文/刘宝彩/天津

一些学生，为了走“捷径”背模板写英语，总是害怕判（阅）卷老师发现后：扣分数降档次得低分。最后学生的模板英语作文难逃老师的“火眼金睛”还是得了低低分。如此白白地浪费了背模板的宝贵时间，这样会消耗学生真实地写作英语的大智慧之能量，因此需要突破自我“走捷径”的禁锢，为此帮助学生写作英语增强思想性减少形式性。

为此避免大考考生遗憾地感叹到：“怎么办？！背许多英语模板及其万能句，我写英语作文感觉无法下笔”之现象发生，这是因为别人的“英语模板及其万能句”之思想粗暴地套在自己脑袋的思想里，这是不可能的。大考生即使背下了模板，也必定得低分呀，因开头言：模板英语作文难逃老师的“火眼金睛”得低分。

所以得到高分的英语思维写英语的方法是：寻原因，找结果，如此才把问题分析透彻，这是源于：英语思维写英语取决于思维四要素如下。

1说出主题；2主题产生的原因；3主题产生的结果；4达到这种结果应该采取什么措施，这四个要素阐述清楚了，就OK了。其表达形式是“2原因←1主题→3结果→4措施”。所以说——有谁愿意:宁可得低分 抄模板套范文；不得高分英语思维写英语呢？这就是彰显英语写作应用价值。

如此考生学生可以明白了——怎么办？！背许多英语模板及其万能句 自己写英语作文感觉无法下笔——之问题的答案了。

大考生自然有兴趣接纳的英语逻辑写作是学生走向英语写作的成功之路。之所以这样说，是因为：以“感谢医生和志愿者战斗‘奥密克戎病毒’”为题的英语实例文写作为证据如下：

Dear medical workers and volunteers，

As one of high middle-school students, I, Li Hua, write you a letter expressing sincere gratitude to you, for your devotion in the battle against the Omicron-21 virus. Its illnesses associated with serious infection enables people to stay indoors in an unimaginably horrible situation.

You keep an eye on infection-fighting requirements met for health of people, whom to turn favorable to making them healthy at their services you doctors offered to in fighting not only against Omicron-21 virus but its fear. This has me feel confident of Omicron-21 battle victory by fighting against its epidemic situation.

This inspires me to give you a round of applause for your still working day and night, that believes in your working hard at stopping infection from spreading to one part from others. Your hard work makes people helpful in protecting them from being infected with disease possibly at its epidemic risk.

Day by day and night by night, you together volunteers are at work that gets all of you admired and/or respected by all people for their physical health. This keeps me positive about saying you that I join them in sending my thanks to you for your great efforts you made on and kind help offered to all people.

Good luck !

Yours sincerely,

Li Hua

上述英语作文是依据以下条件写作的

假定你是李华，你所在的学校要征集一封英文感谢信，以致意奋战在抗击奥密克戎病毒一线的医护人员及志愿者，请根据三要点写信：1.表达谢意；2.个人感受；3.表达信心。可适当增加细节，以使行文连贯。

参考词汇：流行病epidemic；疫情 epidemic situation；奥密克戎病毒 Omicron-21 coronavirus

上述英语写作可以得到启示

以一个话题在不同时间不同思维写出不同英语作文，让学生有操控感、成就感，解决了课堂内外英语写作素材、思路和表达统一问题，提升学生写作英语的能力及其分数。这就是英语逻辑写作之魅力之所在。

英语逻辑写作是开发思维性的写作；避免学习英语10-18年了“没词儿写，有词儿不知”的尴尬。可以通过英语思维逻辑写作法，不断挖掘写作内容的原因和结果而得到写作源泉、学到用英语表达思想和自由飞翔世界的知识，而获得更多的能量。这样通过不断思考从周围人和环境学到知识而持续地提升优秀英语写作的真正能力。

总结：

上述英语文让学生少走或不走模板捷径之“弯路”——“想了范文忘内容；想了内容忘语法；想了语法忘模板”的事倍功半循环不佳英语写作——“千人一面孔”、“削足适履”写英语，如此判卷老师给学生们费时费力背诵的模板式英语写作“降档次扣分数”，结果得不偿失很“伤心”。

英语思维写英语让学生达到作文审题不漏、论据过渡不丢、观点逻辑跑不走、内容语法呈优秀，诠释出：英语写作绽放出希望不走“模板捷径”路，铸就辉煌解除自我“禁锢”之真谛，所以英语思维写英语 不花时间背模板 提笔一写得高分！

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