（一）

今天偶遇王艳艳创作的葫芦丝独奏曲《踩雨》，哇塞！一听便刮“目”相“听”，连赏数遍；进而持丝便吹，爱不释嘴，好有情调，一吹而不可收。边配伴吹奏边丝丝入境、心生雅赋：

踩的是丝雨？踩的是顽皮；踩的是丝雨？踩的是童趣；

踩的是丝雨？踩的是玩具；踩的是丝雨？踩的是酷毙；

踩的是丝雨？踩的是儿戏；踩的是丝雨？踩的是鼻涕。

……

踩的是丝雨？分明踩的是上帝！

再踩已然白发耸立，俨然过了半个多世纪——

……

（二）

从吹奏王艳艳葫芦丝独奏曲，我联想到钱建隆作词、郑冷横作曲的同名儿歌《踩雨》。

其歌词：沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙，雨敲着小路沙里格沙，雨弦弹响了金琵琶，我赤着脚丫叭里格叭，童心追赶着雨花花。哎哎咳咳踩雨呀，哎哎咳咳踩雨呀，踩呀踩呀踩呀踩呀踩，踩着了一页夏天的童话。沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙，踩呀踩呀踩呀踩呀踩，踩着了一页夏天的童话。

沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙，雨敲着荷叶沙里格沙，绿色小帽珍珠儿挂，我赤着脚丫叭里格叭，亲昵的雨点我要捉住它。哎哎咳咳踩雨呀，哎哎咳咳踩雨呀，踩呀踩呀踩呀踩呀踩。闯进了一幅夏天的图画。

儿歌《踩雨》已然成为人民音乐出版社的五年级下册音乐书中第41页上的音乐教材。

（三）

“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”（唐代吕岩的《牧童》）

“牧童骑黄牛，歌声震林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”（清代袁枚《所见》）

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这是清代高鼎的《村居》，描写春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。

上引中国古诗描写的都是孩童们的童趣。

（四）

还有一种“童趣”，就是王艳艳创作的葫芦丝独奏曲《踩雨》中的童趣。

应该说五年级小学生儿歌《踩雨》与王艳艳同名葫芦丝独奏曲《踩雨》，在旋律上截然不同。由此可以说，王艳艳《踩雨》乃创曲。

《中国少数民族网》2017年10月15日发布的王艳艳葫芦丝独奏曲《踩雨》两页曲谱下方介绍：（可能是作曲者王艳艳标注的）

是一首现代风格的民族小调，节奏跳跃、明快，富有动感。

在五声羽调式la、do、re、mi、sol (la )乐音体系中，加进了一个偏音si，构成了六声音阶，丰富了调性色彩。

此外，在曲调运行中，适量采用了一些柔滑的升倚音，使曲调生动而鲜活，充分体现了孩子们亲近大自然的童真情趣。

（五）

葫芦丝《踩雨》从被写出来的那刻起，沉淀的就是其本身写者的心情。众人，纵使有多高深的造诣或者怎样的心情的历史性重叠，都没有办法真正的解释。所以，我写的这篇评文，充其量就是挖掘一点我自己情绪的断章，凑不上什么“赏析”。此为其一。

其二，曹雪芹万千也想不到，曹的后人们拍摄了诸版影、视《红楼梦》，书评如潮，更万万千想不到，竟有“红学会”！因此，作品问世后，客观的评说是评说者们所担当的史命。

总体看，葫芦丝独奏曲《踩雨》我高度概括为“五个不复杂”。

一是曲调不复杂。

葫芦丝《踩雨》用小D调葫芦丝筒音作低音5指法演奏，一调到底，比较简单。

二是曲式架构不复杂。

葫芦丝《踩雨》的曲式结构比较简单，虽然为五个部分，但仍然是传统的ABA结构。整体布局上作者分五个部分：

第一部分为引子部分，主题为“唤”。呼唤夏雨的到来，呼唤小伙伴们一起来踩雨。

第二部分是主旋律部分，主题为“嘻”。插写踩雨的欢闹。前两部分均为2/4节拍。

第三部分为3/4节拍的抒情部分，主题为“萌”。即在踩雨中戏转。你踩水的雨水喷我，我踩水的雨珠飞溅于你。

第四部分为回归2/4节拍激情的童戏踩雨，主题为“酷”。在水中激战，在雨中飞旋，怎一个“酷毙”。

第五部分是似归非归、似雨非雨、似踩非踩、似梦非梦的归家与回味，主题为“恋”。舍不去的夏雨，舍不去的嘻戏，舍不去的童趣，舍不去的迷你。依依不舍，好生依恋，小伙伴们下次雨中见。

三是葫芦丝《踩雨》的主旋律不复杂。全曲围绕着6135 3通俗易懂，不断变幻，层层递进，层层展开。

能把不简单的事情，如创曲、如主旋律创作出来简单的旋律，这种简单的旋律：深入人心、沁化灵活，才是真正的不简单。如《梁祝》的主旋律一响起来，人们便随着音乐，进入情景，想起故事。6135 3的葫芦丝《踩雨》主旋律，便沁入了我的心痱。

四是技巧也不复杂。主要采用了“吐、滑、波、顿、连”等。

五是节奏不复杂。除第三部分3/4节拍外，另四个部分皆为2/4节拍。

（六）

葫芦丝《踩雨》开始的引子：

丨6135 30丨6135 20丨6135 10丨5672 60丨

便用图画般的音乐语言描绘了夏天的雨中，儿童们在雨中开始了嘻戏。

这个音乐，是葫芦丝，孩子们天磁般的笑中用小D调葫芦丝筒音作低音5指法展现。

而6135 3恰恰是雨滴般的声音——滴打滴打滴，打打滴打打……

6135 3也恰恰是孩子们的童声——天下雨啦哟！小伙伴们呀！快来踩雨呀！

6135 3又仿佛是孩子在雨中霹雳拍拉拉，霹雳拍拉拉的踩水声音。

6135 3又充满着童声笑不尽，雨中我最欢的嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎的笑声。

雨声童声踩水声，欢乐童趣各种萌。

紧接着5672/5135/5136/分别两小节排笔式的乐句反复四次，通过雨珠般丝韵，颗粒式双吐，将天性般之童心，踩水中之娃态竞相展露。随之丨#56 56 丨56 56|反复两遍丨#45 45丨45 45丨又反复两遍，以丨5432 176丨0 0丨结束。将孩子们的顽皮、天真、秩气、可爱勾画了出来。

这里需要强调一下，引子的前奏，两个6135 3是用相同的葫芦丝（或模仿葫芦丝）伴奏引出的，而两句最后三拍的3，有一个气指结合的下滑音。这个下滑音可谓妙，将孩子们的呼唤乃至童趣的呼唤或者呼唤童趣——表现的恰到好处，可谓开篇伴奏就出现了“点睛”之笔。与正曲、与开篇、与全曲、乃至与立意、与主题、与画面、与内容遥相呼应。

葫芦丝独奏曲中，偶用葫芦丝自身伴奏的有，虽为昙花一现，妙笔生花，如虎添冀，恰到好处。如李春华作曲的处女《打跳欢歌》中抒情的行板前的间奏，就出现了一个乐句：低音葫芦丝的伴奏出现，可谓偶露峥嵘。葫芦丝《踩雨》前奏的这个运用，也突出表现出了孩子们相约踩雨，相互呼唤的快乐场面。

总之，葫芦丝独奏曲《踩雨》架构清晰，调式清白，技巧简单了，节奏清楚快，双吐清脆明亮，滑音尤其是下滑音清揉柔美。

（七）

音乐是会说话的，葫芦丝是最能传递交流的。《踩雨》的第二部分，用丝语竹韵，将《踩雨》的童话，将《踩雨》的娃心，通过音符交流出来了，也真的品鉴出来了。

尤其是丨5333 5333丨5333 5333丨5333 5333丨05 60丨5333 5333丨5333 5333丨5333 5333丨05 60丨连吐结合，滑顿相映，又妙用5333前两个音符连音53，5到3的下滑处理，把个童心童趣丝丝凸现：嘻戏欢唱竹足无遗。嘻戏复嘻戏，嘻戏复嘻嘻。

《踩雨》的可贵之处，音符简单，就是6135 3变奏、变幻。然而，到了第三部分变成歌咏舒情的3/4节拍，雨中踩不尽童趣，水珠乐不完娃心。使曲式出现变化，使节奏转承切换。圆舞曲的节拍，把孩子们萌萌的可爱，“舞弄”的萌娃之舞。

《踩雨》的第四部分，围绕着主旋律丝吐如珠，与雨珠珠联璧合；快速如飞，与童趣相得益彰。双吐清脆，如孩子们的童玲般笑声；波技闪烁，似娃娃佰的红彤彤的苹果稚脸，将《踩雨》推向高潮。此时此处、此景此情，惟有酷毙的双吐连珠，才可配得上酷毙的孩子们，才可以配得上酷毙的踩雨，才可以配得上酷毙的童趣。

最后的第五部分，丨6135 30丨6135 20丨6135 10丨5672 60丨反复出现，一咏五叹，由近逝远，从此及彼，将“踩雨”如诗如画般镶嵌于孩子们的记忆里、铭刻于童趣的睡梦中……

余音绕梁，童心火红……

（八）

宋代词人杨万里《闲居初夏午睡起·其一》：

“梅子留酸软齿牙，

芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思，

闲看儿童捉柳花。”

这首诗写作者午睡初起，没精打采，当看到追捉柳絮的儿童时，童心复萌，便不期然地沉浸其中了。

葫芦丝《踩雨》丝述童趣，然而，童趣不仅仅是少年儿童的专利，也是各年龄段“老顽童”的回忆。更是返老还童、追求快乐的生活插曲。

（九）

我在网上搜索“葫芦丝王艳艳”，介绍如下：

青年葫芦丝演奏家、教育家、知名曲作者，就职于赣南师范大学科技学院音乐系。文化部社会艺术水平等级考试葫芦丝专业考官，中国民族管弦乐学会会员，赣州市音乐家协会葫芦丝专业委员会副主任，江西省赣州市老年大学葫芦丝专业讲师。中国民族管弦乐协会葫芦丝巴乌专业委员会会员，师从于著名葫芦丝作曲家、教育家、演奏家魏仕健老师学习音乐理论和作曲。此曲为王艳艳原创处女作。

原创代表作有《踩雨》《弟子规》《念乡》《远方》《郊游》《旋转木马》《暮夜幽笛》等，合作出版葫芦丝音乐专辑《听》《丝言丝语》《鸣》，合作出版葫芦丝教材《少儿葫芦丝教程——快乐的葫芦娃》《趣味葫芦丝启蒙教程》。

（十）

6135 30，

单曲循环葫芦丝独奏曲《踩雨》，

祝孩子们童趣，

愿天下“踩雨”！

请世人共享童趣！

6135 30…………

（武建全2021年2月23日于沈阳）

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