本篇文章给大家谈谈叶圣陶的名言名句20字，以及叶圣陶名言名言对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。

1、叶圣陶名言名句

叶圣陶名言名句：

1、教师并非教书，而是教育学生。

2、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

3、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

4、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

5、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

6、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

7、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

8、教育之要点，当天道养成儿童正确精神之思想能力。

9、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。

10、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

2、叶圣陶先生的名言

叶圣陶先生的名言

叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。下面是我整理的叶圣陶先生的名言，希望你们喜欢。

叶圣陶先生的名言集锦

1.教师当然须教，而尤宜致力于‘导’，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。教育“如扶孩子走路，虽小心扶持，而时时不忘放手也。

2.各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

3.语文教学过程中认真地把握好三个阶段，即“预习—讨论—历练”;其中“预习”在课前完成，“讨论”以课内为主，“历练”则以课外为主。

4.一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

5.教育是什么往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

6.凡为教者必期于达到不须教。

7.语文教师以讲解为务者尚不乏其人，以为学生鲜能自览，必为之讲解始能明晓。鄙意则谓今日而言教育，此一点首宜打破。

8.教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。()

9.语文教学之提高，与教师之水平关系至巨。……教师善读善作，深知甘苦，左右逢源，则为学生引路，可以事半功倍。故教师不断提高其水平，实为要图。假若教师本人既不善读，也不善写，怎么能以自己切身的体会去有效引导、激发学生呢以己之昏昏，欲人之昭昭，自古及今，未之尝闻也。

10.学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待老师讲;自能作文，不待老师改。老师之训练必须做到此两点，乃为教学之成功。

11.教师只管讲，教师是演员，是主角;学生只管听，学生是观众，即使偶尔举举手回答个问题，也不过是个配角。叶圣陶说：“这在学生很轻松，听不听可以随便。但是，想到那后果，可能是很不好的。学生会不会习惯了教师都给讲，变得永远离不开教师了呢永远不离开教师是办不到的，毕业了，干什么工作去了，决不能带一位教师在身边，看书看报的时候请教师给讲讲，动笔写什么的时候请教师给改改。那时候感到不能独自满足当前的实际需要，岂不是极大的苦恼

12.“凡为教，目的在于达到不需要教。故随时宜注意减轻学生之依赖性，而多讲则与此相违也。”

13.……让受教育者“疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高精能自探，成为一个能‘自得’的人”。 ……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

14.“教师当然须教,而尤宜致力于‘导’。导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也。”为什么长期以来，相当多的语文教师还只是注重在“教”上用功夫，而不愿在“导”上花气力呢那是因为“教”比“导”容易，“导”比“教”困难;“教”有地方搬用，如教学参考书或优秀教师的教案等，而“导”却完全得由自己去反复琢磨，精心设计。

15.教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。

16.教育是什么往简单方面说，只须一句话， 就是养成良好的习惯。

17.教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。

18.教师教任何功课(不限于语文)，"讲"都是为了达到用不着"讲"，换个说法，"教"都是为了达到用不着"教"。怎么叫用不着"讲"、用不着"教"学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给"讲"给"教"了这是多么好的境界啊!

19.语文教学的全过程都要以启发诱导为主，教师只须教给学生阅读和写作的基本方法，让学生自己去多读、多想、多写、多改。只要坚持以学生为本位，以教师为主导，经过长期的辅导和训练，学生自然就能学会举一反三、触处自伸的本领，尝到学习语文的甜头，得到学习语文的实益，这又会反过来进一步促使学生去“自求得之”，那就进入 “教是为了达到不需要教”的理想境界。久而久之，学生就能成为“疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高精能自探”

20.不要使用不足以看出学生精读效果的.考问方法。

叶圣陶先生的名言摘抄

1.养成习惯，换个说法，就是教育。

2.叶圣陶谈语文学习方法：“所谓学习方法，无非是参考、分析、比较，演绎(一般个别)，归纳(个别一般)，涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。”

3.千教万教、教人求真,千学万学、学做真人(陶行知)

4.语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲、经，学习、表达和交流都要使用这个工具。

5.在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

6.教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。

7.阅读是从他人的经验中取得正确无误的，于我有用的，借以扩充我的知识，加多我的经验，增强我的能力。就是读文艺作品如诗歌小说等，也不是没事做闲消遣。好的文艺作品中总含有一种人生见解和社会观察，这对于我的立身处世都有极大的关系。

8.或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。

9.教育就是培养习惯。

10.把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。

11.教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

12.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

13.“要文章写得像个样儿，应该在拿起笔之前多做准备功夫。准备功夫不仅是写作方面的纯技术的准备躁是不成的，秘诀是没有的。实际生活充实了，种种习惯养成了，写文章就会像活水那样自然的流淌了。”

14.我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

15.教师并非教书，而是教育学生。

16.自己摸索得来比向别人学更重要。

17.师范教育是推进和革新教育事业的根本。

18.国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

19.为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。

20.我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王;无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为小朋友。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声;而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快;小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。

21.学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

22.人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。

23.教师引导学生用心阅读，宜揣摩何处为学生所不易领会，即于其处提出问题，令学生思之，思之而不得，则为讲明之。……总之，教师之主导作用在就学生已有之能力水平而适当提高之，使能逐步自己领会课文之内容与语言之运用，最后达到不待教师之讲解而自能阅读。

24.吟诵就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法。……吟诵的时候，对于讨究所得的不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。学习语文学科，必须达到这种境界，才会终身受用不尽。

25.凡为教者必期于达到不须教 。

26.当教师的人，应当讲究修养。

27.我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类;同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。

28.可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲。提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。

29.我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类;同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是教育造成健全的公民。

30.情感与思想是“互相联涉，分割不开的”，“有了真切的经验、思想，必将引起真切的情感;成功则喜悦，失败则痛惜，不特限于一己，对于他人也会兴起深厚的同情。而这喜悦之情的享受与痛惜之后的奋发，都足以使生活愈加充实。……生活永远涵濡于情感之中，就觉这生活永远是充实的。

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3、叶圣陶名言名句

1.为教纵详密,亦仅一隅陈,贵能令三反,触处自引伸。——叶圣陶。

2.他仿佛急流里的一滴水滴,没有回旋转侧的余地,仅有顺着大众的势,脚不点地地走。——叶圣陶。

3.生理学和心理学的研究证明,人的诸种心理本事中,想像力仅开发利用了百分之十五左右。——叶圣陶。

4.所念在那里,故乡就在那里。——叶圣陶。

5、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶。

6、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶。

7、成功不是回首，不是寄望，而是把握现在。读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶。

8、就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。作家教育家叶圣陶。

9、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。--叶圣陶。

10、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。——叶圣陶

4、叶圣陶的教育名言

篇1：叶圣陶的教育名言

1.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

2.端正教育思想是改革教育最紧要之点。

3.国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

4.学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

5.在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

6.或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。

7.把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。

8.无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

9.文当然要作的，但是要紧的在乎做人。

10.凡为教者必期于达到不须教。

11.在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

12.教师工作者的全部工作就是为人师表。

13.教师并非教书，而是教育学生。

14.读书忌死读，死读钻牛角。

15.德行须从民主来修养。

16.各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

17.所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

18.各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

19.在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

20.尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

21.一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

22.养成习惯，换个说法，就是教育。

23.当教师的人，应当讲究修养。

24.教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

25.品德教育重在实做，不在于能说会道。

26.教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

27.小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

28.教育是什么往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

29.教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。

30.教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

31.教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的`陶治培养其直觉、感情和想像。

32.就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

33.教是为了达到不需要教。

34.师范教育是推进和革新教育事业的根本。

35.教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

36.只有做学生的学生，才能做学生的先生。

37.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

38.教训对于儿童，冷酷而疏远;感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

篇2：叶圣陶的教育名言

1、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

2、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

3、教是为了达到不需要教。

4、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

5、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

6、凡为教者必期于达到不须教 类别：教育

7、养成习惯，换个说法，就是教育。

8、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

9、当教师的人，应当讲究修养。

10、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。

11、端正教育思想是改革教育最紧要之点。

12、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。

13、教师并非教书，而是教育学生。

14、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

15、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

16、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

17、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

18、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

19、教师工作者的全部工作就是为人师表。

20、师范教育是推进和革新教育事业的根本。

21、读书忌死读，死读钻牛角 类别：学习

22、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

23、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

24、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

25、品德教育重在实做，不在于能说会道。()

26、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

27、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 类别：教育

28、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

29、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

30、德行须从民主来修养。

5、叶圣陶名言

叶圣陶的名言

1、理想是工作之母。

2、念书忌死读，死读钻牛角。

3、凡为教者必期于做到不必教。

4、所念在那里，家乡就在那里。

5、教是为了更好地做到不用教。

6、道德修养须从民主化来涵养。

7、以身作则更为美，知行不能分。

8、凡为教，目地取决于做到不用教。

9、教师自然须教，而尤宜专注于导。

10、自身探索获得比向他人学更关键。

11、教师并不是执教，反而是教育学生。

12、积千累万，比不上养个良好的习惯。

13、养成好习惯，换一个观点，便是教育。

14、院校教育理应使受教育者一辈子使用。

15、摆正教育观念是改革创新教育最重要之点。

16、教师工作人员的所有工作中便是言传身教。

17、文自然要作的，可是重要的在意为人处事。

18、仅有做学生的学生，才可以做学生的老先生。

19、品行教育关键在于实做，不取决于能言善辩。

20、师范学校教育是推动和创新教育工作的压根。

21、把依赖感的受教育变化为自觉性的自身教育。

22、教师谓之教，没有整盘授于，而在照相机诱发。

23、只有教师善读善写，乃能导向学生渐近于善读善写。

24、院校教育的意义就取决于使学生培养恰当的人生观。

25、教育之关键点，当日逾培养孩子恰当精神之观念能力。

好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的叶圣陶的名言名句20字和叶圣陶名言名言问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！

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