语文作为一门古老的学科，承载着传承几千年文化知识的重担，从学生刚进入校园的第一天起，就开始学习语文，而作文也是如此，从开始仿写片段，到能够独立完成一篇独立命题作文，随着学生年级的提高，写作文的水平也不断提升。

在大众眼里，由高三学生写出的作文会是什么样子？想必即便不是水平突出、文采斐然，也能游刃有余地套进模板、中规中矩，但这篇《凶狠的母爱》打破了原本千篇一律的作文文体，内容也令人心酸，具体如何，下面一起来看。

高中生作文《凶狠的母爱》火出圈，文体独特字迹如印刷体

高中生的作文出题形式基本都是给出一段材料，让学生根据材料自拟题目并书写作文，学生在这个阶段采用的写作文体绝大多数都是议论文，因为老师说过，高中阶段写议论文显得更有水平一些，也更被判卷老师所喜爱。

这篇作文首先就打破了这个“规矩”，采用了小学时写作文时最先学习的记叙文文体，但不得不说，写“母爱”用记叙文文体似乎是最合适的。再看题目，母爱多被冠以什么形容词？或温柔或慈爱，“凶狠的”还真是标新立异，让人一下子充满好奇。

文章整体采用时间记叙手法，其实文风并不出彩，严重点说，更似“流水账”，但胜在字体和内容，字体工整，就像打印社印刷出来的一样，内容读后令人倍感心酸，不禁落泪。

这名学生讲述自己的母亲从看病回来就变得“凶狠”，自己也越来越厌恶她，直到最后才知道真相竟然是母亲得了绝症，为了让孩子能够脱离自己独立，也为了孩子以后能和继母相处和谐，不得不一次次“推”开孩子，从读文一开始的百思不得其解，到后面抽丝剥茧的恍然大悟，将一位母亲磅礴又细腻的爱刻画的淋漓尽致。

如果不是看到最后，也不知母爱究竟能伟大到这种地步，这位母亲连孩子要上大学的学费问题都想到，还偷偷的存下了自己该用来买药的钱，可能母亲原本也是一个“没心没肺”的女孩子，是成为了母亲这个角色后，让她足以一步三虑，为母则“足智多谋”，为母则刚。

高中老师该如何指导学生写作文？

高中生与小学生不同，基本已经掌握了多种作文文体的写作方式，也学习了不同作文的写作模板，老师在进行作文指导时就可酌情降低对于写作基础方面的教授，主要传授如何提高作文水平。

教导学生掌握写作的结构和规律。高中阶段学生所写的作文多是议论文，抛出论点，列出论据来证明论点，这样的文体特点是逻辑清晰明了，但会显得比较“冰冷”，缺乏“人情”。而议论文能够写好的关键在于论据的充足，以及论据是否能贴切地证明论点。

这需要老师教授学生掌握议论文的写作结构，比如其中一种就是开篇提出论点，中间举多个论据证明论点，最后结尾升华论点并点题。

提升学生对论据的积累量。从小学开始，教师就会让学生把好词好句积累到本子上，后面背下来以供写作文时使用，而高中阶段，积累的好词好句已经够多，这时候还要加强对于论据的积累，所谓论据，就是各种事件及人物，这就需要学生平时多观看、收集及整理。

高中生该如何提高作文成绩？

作文成绩较差的学生。一般字迹工整字数够、结构完整、逻辑比较清晰的作文，成绩不说多高，但也不会低到哪去，若学生的作文成绩实在“惨不忍睹”，那一定是最基础的哪一方面出了大问题，虽然问题比较大，但还是很容易改正的，只要找到问题，稍稍注意就能够提升一定分数。

作文成绩一般的学生。这部分学生想要提升分数是比较困难的，因为各个部分都可能存在一点问题，但都不大，也就很难掌握那个度，这里建议从比较明显的地方入手，如加强论据论证论点的逻辑性等。

作文成绩较好的学生。这部分学生已经能通过作文分数拉开和其他学生的语文成绩，若还想精进，上升空间是比较小的，是一个比较缓慢的过程，可以放平心态，一点点去实验调整，判断什么样的作文得分更高一些，不过这也不是绝对的，和阅卷老师的个人喜好也有一定关系。

总结：高中生写作文体多为议论文，但也不乏标新立异、特立独行地去写散文、记叙文等，这就说明，什么文体其实不甚重要，写出水平更为重要。

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