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孺子可教
［成语解释］孺子是小孩子；教是教诲。小孩子是可以教诲的，后形容年轻人有出息，可以造就。
［典故出处］钱钟书《围城》：“你这话给我父亲听见，该说‘孺子可教’了。”
［反义词］朽木不雕 朽木难雕
［常用程度］常用
［感情色彩］褒义词
扩展资料：
反义词：
朽木不雕
［成语解释］朽坏的木头无法雕刻。比喻人不上进，无法成材。
［典故出处］《论语·公冶长》：“朽木不可雕也。”
［译文］朽坏的木头无法雕刻。
［近义词］朽木不可雕、朽木难雕
［常用程度］常用
［感情色彩］贬义词
【成语故事】一分钟了解孺子可教
孺子可教，具体解释如下：
【读音】：rú zǐ kě jiào
【释义】：孺子是小孩子；教是教诲.小孩子是可以教诲的,后形容年轻人有出息,可以造就.
【出处】：西汉·司马迁《史记·留侯世家》：“父以足受,笑而去.良殊大惊,随目之.父去里所,复返,曰：“孺子可教矣!”
【用法】：主谓式；作谓语、宾语、定语；含褒义
【示例】：唐·刘禹锡《澈上人文集纪》：“时予方以两髦执笔砚,陪其吟咏,皆曰：.'”
【近义词】：尊师重教、程门度雪.
【反义词】：朽木不雕、不堪造就.
孺子可教也意思：指小孩子是可以教诲的，后形容年轻人有出息，可以造就。
出自：西汉·司马迁《史记·留侯世家》：”父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复返，曰：孺子可教矣。”
白话译文：老人伸出脚让张良把鞋穿上，笑着走了。张良很惊讶，用眼睛目送他离去，老人去而复返，说：年轻人有出息呀。
扩展资料：
1、近义词：
程门度雪
解释：程：宋代理学家程颐。比喻尊师重教。
出处：清·金埴《不下带编》第一卷：”独惭三十无能立，难向程门度雪中。”
白话译文：唯独惭愧三十岁了，没能立业，立在程颐门前的雪中。
2、反义词：不堪造就
解释：指没有培养前途。
出自：茅盾《蚀·追求》八：“第三是学生们既然做不出文章，便是不堪造就，应当淘汰出去──这是清校。”
孺子是小孩子；教是教诲。小孩子是可以教诲的，后形容年轻人有出息，可以造就。
孺子可教，拼音是rú zǐ kě jiào。出自西汉·司马迁《史记·留侯世家》：“父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’”白话文：“父亲认为值得接受，大笑而去。张良非常吃惊，目送着他离去。老人走了将近一里路，复返，说：“你可以教了。’”
相关典故：
张良，字子房。他原是韩国名门公子，姓姬，后来因为行刺秦始皇未遂，逃到下邳隐匿，才改名为张良。
有一天，张良来到下邳附近的圯水桥上散步，在桥上遇到一个穿粗布衣裳的老人。那老人走到张良面前，直接把一只鞋子丢到桥下，然后对张良说：“喂！小伙子！你替我去把鞋捡起来！”
张良很惊讶，想打那老头。但看到老人年纪很大，便忍住了。他下桥把鞋捡了起来，然后又恭敬地跪着替老人穿上。老人伸脚穿好鞋，然后笑着转身就走了。
张良更吃惊了，盯着老人离开的背影。那老人走了里把路，返身回来，说：“你这小伙子很不错，值得我指教。五天后的早上，到桥上来见我。”张良听了，连忙答应。
第五天早上，张良赶到桥上。老人已先到了，生气地说；“跟老人约好时间却迟到，怎么回事啊？再过五天，早些来见我！”
又过了五天，公鸡一打鸣，张良就出发赶到桥上。不料老人又先到了，老人说：“又迟到，怎么回事啊？五天后再早点来。”
又过了五天，张良刚过半夜就摸黑来到桥上等候。过了一会，老人也来了，高兴地说：“小伙子，你这样才对！”
老人说着，拿出一本书交给张良，说：“你要下苦功钻研这部书。钻研透了，以后可以做帝王的老师。十年后有大成就。十三年后，小子你将再见到我，济北谷城山下的黄石就是我啦。”
然后老人就离开不见了。第二天早晨，张良看那本书，乃是《太公兵法》。张良觉得这事很奇特，于是常常用功钻研此书。
扩展资料：
成语解析：
【用法】：主谓式；作谓语、宾语、定语；含褒义
【示例】：唐·刘禹锡《澈上人文集纪》：“时予方以两髦执笔砚，陪其吟咏，皆曰：‘孺子可教。' ”
白话文：“当时我正以两髦拿笔砚，陪同他的诗歌，都说：“你可以教。'”
【近义词解析】：
程门度雪
【解释】：程：宋代理学家程颐。比喻尊师重教。
【出处】：清·金埴《不下带编》第一卷：“一架绳床共众同，坐虚使院仰清风。独惭三十无能立，难向程门度雪中。”
白话文：“一架标准床共众同，坐在空使院仰清风。只有惭愧三十不能立，很难向程门估计雪中。”
【反义词解析】：
朽木不雕
【解释】：朽坏的木头无法雕刻。比喻人不上进，不可造就。也称“朽木粪土，比喻人已经败坏到不可救药的地步。
【出处】：先秦·孔子《论语·公冶长》：“朽木不可雕也，粪土之墙，不可圬也。”
白话文：“朽木不可雕刻的，粪土的墙，不可圬一样。”
参考资料来源：百度百科-孺子可教
参考资料来源：百度百科-程门度雪
参考资料来源：百度百科-朽木不雕
基础释义
指年轻人可培养。
详细释义
指年轻人可培养。
出处
《史记·留侯世家》：“父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’”
例句
我相信你是一个聪明人，同时也是一个孺子可教的人才。
近义词
程门度雪 [ chéng mén dù xuě ]
反义词
不堪造就 [ bù kān zào jiù ]
指没有培养前途。
朽木难雕 [ xiǔ mù nán diāo ]
比喻人不可造就或事物和局势败坏而不可救药。同“朽木不可雕”。
朽木不雕 [ xiǔ mù bù diāo ]
朽坏的木头无法雕刻。比喻人不上进，无法成材。
成语故事
张良，字子房。他原是韩国名门公子，姓姬，后来因为行刺秦始皇未遂，逃到下邳隐匿，才改名为张良。 有一天，张良来到下邳附近的圯水桥上散步，在桥上遇到一个穿粗布衣裳的老人。那老人走到张良面前，直接把一只鞋子丢到桥下，然后对张良说：“喂！小伙子！你替我去把鞋捡起来！” 张良很惊讶，想打那老头。但看到老人年纪很大，便忍住了。他下桥把鞋捡了起来，然后又恭敬地跪着替老人穿上。老人伸脚穿好鞋，然后笑着转身就走了。
张良更吃惊了，盯着老人离开的背影。那老人走了里把路，返身回来，说：“你这小伙子很不错，值得我指教。五天后的早上，到桥上来见我。”张良听了，连忙答应。 第五天早上，张良赶到桥上。老人已先到了，生气地说；“跟老人约好时间却迟到，怎么回事啊？再过五天，早些来见我！” 又过了五天，公鸡一打鸣，张良就出发赶到桥上。不料老人又先到了，老人说：“又迟到，怎么回事啊？五天后再早点来。” 又过了五天，张良刚过半夜就摸黑来到桥上等候。过了一会，老人也来了，高兴地说：“小伙子，你这样才对！” 老人说着，拿出一本书交给张良，说：“你要下苦功钻研这部书。钻研透了，以后可以做帝王的老师。十年后有大成就。十三年后，小子你将再见到我，济北谷城山下的黄石就是我啦。” 然后老人就离开不见了。第二天早晨，张良看那本书，乃是《太公兵法》。张良觉得这事很奇特，于是常常用功钻研此书。 后来，张良研读《太公兵法》很有成效，成了汉高祖刘邦的重要谋士，为刘邦建立汉朝立下了汗马功劳。
孺子可教通常用于指年轻人可培养。
成语解释：小孩子是可以教诲的；
成语出处：西汉 司马迁《史记 留侯世家》：“父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’”；
常用程度：常用成语；
感情色彩：中性成语；
成语用法：主谓式；作谓语、宾语、定语；含褒义；
成语结构：主谓式成语；
产生年代：古代成语。
孺子可教的相关例句
1、看到获奖学生的表现，老师频频点头，嘴里不停地说着："孺子可教！孺子可教！"。
2、在哥哥还很小纺时候，国文老师就发现了他的文学才华，认为孺子可教，频频鼓励他写作，终于造就他成为今日有名的作家。
3、孙君说完之后，看见都天宝看自己是满脸崇拜，顿时觉得都天宝孺子可教也。
4、恭喜你竟然能找到这里，看来本格格确实没有太过高估你的智商，孺子可教。
1、意思是指小孩子是可以教诲的，后形容年轻人有出息，可以造就。
2、孺子可教，汉语成语，拼音是rú zǐ kě jiào。
3、成语出处：西汉·司马迁《史记·留侯世家》：“父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’”
解释：指年轻人可培养。
出处：西汉 司马迁《史记 留侯世家》：“父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’”
语法：孺子可教主谓式；作谓语、宾语、定语；含褒义。
示例：钱钟书《围城》：“你这话给我父亲听见，该说‘孺子可教’了。”
反义词：不堪造就、朽木不雕、朽木难雕
成语造句：
1、就你现在这个样子也可以谈得上孺子可教？
2、才吩咐过一次，他就永志不忘，真是孺子可教。
3、我相信你是一个聪明人，同时也是一个孺子可教的人才。
4、这孩子聪明伶俐，在表演方面悟性很高，孺子可教，将来前程似锦。
5、其实你们家孩子真的可以谈得上孺子可教了。
6、他年轻有为，个个都说他孺子可教。
7、只要稍微指导，她便可触类旁通，真是孺子可教耶！
8、这个孩子聪明伶俐，简单的口算，谁也比不上他那么快，朋友们都高兴地拍着他的头说：孺子可教。
9、这个年轻人认真上进，许多长辈都说他孺子可教。
10、相信自己，你一定是一个孺子可教的人。
好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的孺子可教什么意思解释和孺子可教 的意思问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！
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